Esta página es un blog de enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera que ofrece recursos didácticos de todo tipo: ejercicios separados por distintos niveles, destrezas, exámenes y categorías –audios, vídeos, canciones, podcast, lecturas, cultura, vocabulario y gramática– y hasta encuentros para profesores. La página fue creada en 2012 por Daniel Hernández Ruiz.
|
Plantilla de evaluación de la calidad |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. Actividades: Notas: Las pocas actividades que ofrece la sección “Vocabulario” podrían ser divertidas si estuvieran explicadas, ya que la mayoría de las veces no se entiende cómo y con qué finalidad pueden utilizarse los juegos y las imágenes. Además, muchas actividades no aparecen o no pueden descargarse porque no han sido subidas. Tampoco se especifica el nivel de los ejercicios propuestos. |
. |
X |
. |
. |
. |
2. Contenido Notas: No hay enlaces ni citas bibliográficas que especifiquen de dónde han sido sacados los ejercicios y las informaciones. |
X |
. |
. |
. |
. |
3. Fiabilidad de las fuentes Notas: Las fuentes no son fiables debido a que no hay enlaces y la presentación de los creadores de la página no carga, pues no se sabe nada de ellos. |
X |
. |
. |
. |
. |
4. Actualización Notas: Algunas actualizaciones son del año 2019, pero otras de 2017. |
. |
X |
. |
. |
. |
5. Autoridad Notas: Aunque ProfeDeELE.es ganó el III Concurso de Blogs en 2014, no se especifica a qué se dedican los creadores de la página, si son profesores o investigadores de ELE. Se describen como un “gran equipo de profesionales”, pero solo aparecen sus nombres. |
. |
. |
X |
. |
. |
6. Público Notas: El blog se dirige tanto a profesores como a alumnos de distintos de niveles de español como L2. |
. |
. |
. |
. |
X |
7. Usabilidad y diseño gráfico: Notas: La sección “Vocabulario” es fácil de manejar, pero no todos los ejercicios aparecen en la página principal. |
. |
. |
X |
. |
. |
8. Recuperación Notas: El área dedicada al léxico dispone de índices, pero las distintas temáticas (“palabras”, “expresiones”, “verbos ilustrados” y “adjetivos”) no son muy evidentes. |
. |
. |
X |
. |
. |
9. Interactividad Notas: Es posible contactar con los creadores de la página, pero a causa de la escasa actualización es probable que nadie conteste. Sin embargo, es posible enviarles mensajes trasmite otras redes sociales como Facebook, Instagram, Pinterest, Twitter y YouTube, donde parecen más activos. |
. |
. |
X |
. |
. |
⭐️⭐️⭐️⭐️ |
Plantilla de evaluación de la calidad |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. Actividades: Notas: La mayoría de las actividades tienen vídeos y audios incluidos, pero casi no existen ejercicios para practicar lo que se aprende. Indica en cada actividad para qué nivel es. Además, está presente la calificación que ha asignado el público a cada actividad. |
. |
. |
. |
. |
X |
2. Contenido Notas: Toda la información es original de la página o de la Agencia EFE que fundó la página. |
. |
. |
. |
. |
X |
3. Fiabilidad de las fuentes Notas: La página cita pocas fuentes, pero las que sí cita son fiables, como la DRAE. En un lado de la página, también hay una caja de búsqueda que está vinculada directamente a dos diccionarios: la DRAE y el diccionario panhispánico de dudas. |
. |
. |
X |
. |
. |
4. Actualización Notas: No hay una fecha de actualización disponible en ninguna entrada sobre vocabulario, así que no se puede ver cuándo las subieron, pero las noticias que suben están actualizadas con frecuencia junto con las redes sociales que están vinculadas a la página. |
. |
. |
X |
. |
. |
5. Autoridad Notas: Aunque no hay información incluida sobre los autores de los artículos sobre vocabulario, la organización que fundó la página (la Agencia EFE) es una gran agencia de noticias muy conocida y toda la información con "el aval del Instituto Cervantes", así que se supone que se puede confiar en sus entradas didácticas sobre el vocabulario español. |
. |
. |
. |
X |
. |
6. Público Notas: Se supone que está dirigida a un público muy amplio porque hay actividades para cada nivel y también se puede traducir la página en inglés, español, francés, portugués, holandés o chino, pero todas las actividades de vocabulario solamente están disponibles en inglés o en español. |
. |
. |
. |
X |
. |
7. Usabilidad y diseño gráfico: Notas: Es bastante fácil navegar la página, como está organizada en categorías (noticias, vocabulario, gramática, música y maestroSPOT), y también hay la opción de organizar las actividades según sus niveles. Sin embargo, no todas las actividades que aparecen en una lista cuando se pincha “vocabulario” pertenecen a vocabulario. Se puede mejorar la organización para hacer más fácil la navegación. |
. |
. |
. |
X |
. |
8. Recuperación Notas: Hay un índice en un lado de la página que pone en orden alfabético todos los temas en la forma de enlaces para que se pueda acceder al tema que se quiera. También hay una caja de búsqueda a lo alto de la página. |
. |
. |
. |
X |
. |
9. Interactividad Notas: No se puede contactar directamente con los autores, pero se puede seguir la página en varios medios, como Twitter o Facebook. |
. |
. |
X |
. |
. |
Plantilla de evaluación de la calidad |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. Actividades: Notas: Las actividades que ofrece la sección “Vocabulario” suelen basarse en la relación entre imágenes y palabras. En ocasiones, también se ofrecen vídeos, audios y ejercicios de gramática. |
. |
. |
X |
. |
. |
2. Contenido Notas: Teniendo en cuenta que el blog se dedica al español como L2 para principiantes, hay bastantes entradas. Sin embargo, aunque parece que cada enlace comprende numerosos ejercicios, muchos de ellos proponen las mismas imágenes. |
. |
. |
X |
. |
. |
3. Fiabilidad de las fuentes Notas: No se especifican de donde han sido sacadas las fuentes y el sitio contiene enlaces a otras webs, aunque tampoco especifica si son fiables. |
X |
. |
. |
. |
. |
4. Actualización Notas: La página se creó en 2018 y desde entonces no hay actualizaciones visibles. |
X |
. |
. |
. |
. |
5. Autoridad Notas: No hay entradas que expliquen quién es el inventor del blog. Solo en “Avisos legales” aparece un nombre bajo la voz “Titular”, pero no queda claro si es la misma persona que creó la página y, de todas formas, no se ofrecen informaciones. |
X |
. |
. |
. |
. |
6. Público Notas: La página web no especifica el nivel de los estudiantes. Solo una vez entrados en la sección “Vocabulario” entendemos que los ejercicios propuestos están dirigidos a principiantes. |
. |
X |
. |
. |
. |
7. Usabilidad y diseño gráfico: Notas: El blog es fácil de manejar debido a que los contenidos están divididos por pocos argumentos. Sin embargo, no siguen algún orden. Dentro del área “Vocabulario” se encuentran ejercicios de nivel inicial e intermedio, pero esta última sección resulta vacía. |
. |
X |
. |
. |
. |
8. Recuperación Notas: No hay manera de buscar ejercicios dentro del blog, en cuanto la única forma de búsqueda remanda a Google. Dentro de la sección que nos interesa, los ejercicios están repartidos por temáticas de manera simple y lógica, pero dentro de cada enlace hay ejercicios con el mismo nombre, por lo que no se consigue entender de qué trata verdaderamente cada uno de ellos hasta que no se carga y es probable que el aprendiz vuelva a pinchar en el mismo enlace. Otro fallo de la página tiene que ver con que cada vez que pinchamos un nuevo enlace se abre una nueva pestaña, lo cual comporta desorden y lentitud a la hora de cargarse. |
. |
X |
. |
. |
. |
9. Interactividad Notas: Es posible enviar un mensaje a la página, pero no es muy evidente la voz “Contacto” puesto que la letra es pequeña y está en la parte inferior de la web. Como no hay manera de saber si el blog ha sido actualizado, puede que el/la creador/a no conteste. |
. |
X |
. |
. |
. |
⭐️⭐️⭐️⭐️ |
Plantilla de evaluación de la calidad |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. Actividades: Notas: Las actividades que ofrece la sección “Vocabulario” suelen basarse en la relación entre imágenes y palabras. En ocasiones, también se ofrecen vídeos, audios y ejercicios de gramática. |
. |
. |
. |
. |
X |
2. Contenido Notas: Proporciona enlaces a diferentes recursos y a la información original, por ejemplo, aparece un enlace que remite al texto impreso ¡Arriba! Comunicación y cultura y del cual el sitio representa la versión electrónica de ejercicios. |
. |
. |
. |
. |
X |
3. Fiabilidad de las fuentes Notas: Las fuentes son completamente fiables porque se especifica de donde proceden. |
. |
. |
. |
. |
X |
4. Actualización Notas: La página ha sido creada en 2013 y desde entonces no se ha actualizado. |
X |
. |
. |
. |
. |
5. Autoridad Notas: Ha sido creada por un profesor americano de Estudios Hispánicos en la Trent University. |
. |
. |
. |
. |
X |
6. Público Notas: Está claro a quién está dirigida la pagina: personas que tienen un nivel básico de español y quieren practicar. |
. |
. |
. |
. |
X |
7. Usabilidad y diseño gráfico: Notas: El blog es fácil de manejar debido a que los contenidos están divididos por pocos argumentos. Sin embargo, no siguen algún orden. Dentro del área “Vocabulario” se encuentran ejercicios de nivel inicial e intermedio, pero esta última sección resulta vacía. |
. |
. |
. |
. |
X |
8. Recuperación Notas: La información está organizada por temáticas a través de un índice en orden alfabético. |
. |
. |
. |
. |
X |
9. Interactividad Notas: Es posible enviar un mensaje a la página, pero no es muy evidente la voz “Contacto” puesto que la letra es pequeña y está en la parte inferior de la web. Como no hay manera de saber si el blog ha sido actualizado, puede que el/la creador/a no conteste. |
. |
X |
. |
. |
. |
⭐️⭐️⭐️ |
Plantilla de evaluación de la calidad |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. Actividades: Notas: Son buenas para un aprendiz de nivel muy básico e introducen vocabulario de modo que crea un conocimiento general del español. Hay breves lecciones sobre los números y el alfabeto, por ejemplo, y se pueden hacer algunos juegos con las palabras aprendidas. Sin embargo, podría haber más actividades porque hay poco contenido. |
. |
. |
. |
X |
. |
2. Contenido Notas: Todo el contenido de la página es original. Hay cuatro enlaces a otros recursos en inglés que ayudan a aprender español, pero solamente aparecen si se ha seleccionado la página inglesa. |
. |
. |
. |
X |
. |
3. Fiabilidad de las fuentes: Notas: N/A (Realmente no hay fuentes citadas, solamente recursos suplementarios). |
. |
. |
. |
. |
. |
4. Actualización Notas: No hay ninguna fecha incluida en la página, así que no se conocen las entradas. Según su cuenta de Twitter, la última actualización de la página fue en 2017, pero según la página, hay varias actividades "del día" y se supone que la actualicen diariamente. |
. |
. |
X |
. |
. |
5. Autoridad Notas: No hay nada de información sobre los creadores de la página. |
X |
. |
. |
. |
. |
6. Público Notas: La página es dirigida a un público amplio con respecto al idioma que está estudiando el aprendiz. La página se puede traducir en inglés, español, francés, italiano y muchas lenguas más, y se pueden practicar actividades para aprender 14 lenguas distintas. En cuanto a las actividades, solamente abordan temas básicos: nada más entrar en la página queda claro que no es para un nivel intermedio o avanzado. Entonces, aunque no indica niveles, está claro a quién se dirige. |
. |
. |
. |
X |
. |
7. Usabilidad y diseño gráfico: Notas: Esta página es muy fácil de navegar. Está dividida primero por idioma y luego por tema o actividad. La página no lleva mucho contenido y está bastante organizada así que no es posible perderse. |
. |
. |
. |
. |
X |
8. Recuperación Notas: Hay un índice en un lado de la página que facilita la búsqueda de una actividad específica. |
. |
. |
. |
. |
X |
9. Interactividad Notas: Se puede enviar un mensaje a la página y dejar un comentario si no estás de acuerdo con una de las respuestas al crucigrama, pero nada más. |
. |
X |
. |
. |
. |
⭐️⭐️⭐️⭐️ |
Plantilla de evaluación de la calidad |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. Actividades: Notas: La sección “Vocabulario” abarca numerosas temáticas de distintos niveles y ofrece un vídeo para cada una de ellas: de esta manera, los aprendices enriquecen el léxico y mejoran la comprensión auditiva. En ocasiones, al lado de los vídeos, se proponen ejercicios gramaticales más tradicionales. Puede que haya más actividades, pero es necesario pagarlas. |
. |
. |
. |
. |
X |
2. Contenido Notas: Como ya se ha afirmado, dado que la web no es totalmente gratuita, las secciones disponibles no ofrecen muchos ejercicios, aunque probablemente haya más. Sin pagar, dentro de cada sección, podemos ver un vídeo y, en ocasiones, una actividad de gramática, los cuales, a pesar de ser solo dos, resultan útiles para el aprendizaje del ELE. |
. |
. |
. |
X |
. |
3. Fiabilidad de las fuentes: Notas: Puesto que esta página se presenta como una verdadera escuela de español online, los ejercicios pueden encontrarse en distintos formatos: en papel, en PDF imprimible y no imprimible. Las actividades han sido creadas por la propia autora y son fiables. |
. |
. |
. |
. |
X |
4. Actualización Notas: No es posible ver las actualizaciones de la web. |
X |
. |
. |
. |
. |
5. Autoridad Notas: La creadora del blog se presenta como una “experta universitaria en Enseñanza de Español como Segunda Lengua y periodista, con varios años de experiencia en la enseñanza del español y en el campo de los medios de comunicación”, explica el objetivo de su web y adjunta un calendario para que los aprendices sepan cuando imparte clases de español online. La web ha sido protagonista de una noticia en la TVE y, por último, comprende una sección denominada “Testimonios de mis alumnos" donde se recopilan varias opiniones positivas de sus estudiantes. |
. |
. |
. |
. |
X |
6. Público Notas: La página inicial afirma que el objetivo de la web es la enseñanza del español como L2, pero no se especifica a quién está dirigida. Solo una vez pinchados los ejercicios se declara el nivel correspondiente (básico, intermedio o avanzado). |
. |
. |
. |
X |
. |
7. Usabilidad y diseño gráfico: Notas: El blog es fácil de manejar debido a que los contenidos están divididos por argumentos y siguen un orden alfabético. Esto resulta práctico sobre todo en secciones donde hay numerosos ejercicios, como la de "Vocabulario". |
. |
. |
. |
. |
X |
8. Recuperación Notas: Debajo de la voz “¿Qué quieres ver?” puede recuperarse la información y al final de cada actividad se recopilan las palabras claves. Sin embargo, no es posible volver a la página donde aparecen las seis secciones generales sino dándole atrás, porque pinchando el enlace “Inicio” aparece una página distinta. |
. |
. |
X |
. |
. |
9. Interactividad Notas: Es posible contactar con la creadora de la página tramite la propia web, email, YouTube, Facebook, Instagram, Twitter, Skype, Linkedin y RSS. |
. |
. |
. |
. |
X |
⭐️⭐️⭐️⭐️ |
|
Plantilla de evaluación de la calidad |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. Actividades: Notas: Hay un montón de ejercicios léxicos en la sección de “Vocabulario”. Está indicado el nivel de cada actividad. Incluye crucigramas, audios, vídeos para hacer ejercicios de comprensión, juegos de memoria y mucho más para practicar vocabulario de varios temas. |
. |
. |
. |
. |
X |
2. Contenido Notas: Toda la información de vocabulario es original de la página, pero en otras secciones se utilizan fragmentos de películas o noticias como ejercicios de comprensión auditiva. |
. |
. |
. |
X |
. |
3. Fiabilidad de las fuentes: Notas: Las únicas fuentes citadas son las páginas de donde vienen los fragmentos de las noticias como el Telediario TVE. También algunas actividades incluyen enlaces a diccionarios como el DRAE o WordReference como apoyos a los ejercicios. Aunque hay pocas fuentes, las que utiliza la página son fiables. |
. |
. |
. |
. |
X |
4. Actualización Notas: No hay indicación específica de cuándo subieron cada actividad, pero en la página de inicio hay una sección de “Ejercicios más recientes”, donde si pinchas hay ejercicios que utilizan noticias del mes pasado, así que fue actualizado recientemente. Parece que se actualiza varias veces al año, pero no con regularidad. |
. |
. |
. |
X |
. |
5. Autoridad Notas: No hay información sobre el creador de la página. |
X |
. |
. |
. |
. |
6. Público Notas: La página (y más específicamente los ejercicios de vocabulario) está dirigida a aprendices principiantes, intermedios y avanzados de español, neerlandés, francés, inglés e húngaro. |
. |
. |
. |
. |
X |
7. Usabilidad y diseño gráfico: Notas: Es una página con un diseño sencillo que facilita la navegación. Está todo organizado por tema, lengua y tipo de ejercicio. |
. |
. |
. |
. |
X |
8. Recuperación Notas: Como la página está bien organizada, es bastante fácil la recuperación de información, pero por si acaso no se encuentra, hay un buscador de ejercicios por tema en la página de inicio. |
. |
. |
. |
X |
. |
9. Interactividad Notas: El único contacto posible con el creador de la página se da mediante el envío de mensajes en su página de contacto, pero como solamente se puede entrar en esa página al pinchar en un icono muy pequeño, es difícil de encontrar. |
. |
X |
. |
. |
. |
⭐️⭐️⭐️⭐️ |
Plantilla de evaluación de la calidad |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. Actividades: Notas: “Vocabulary” se divide en tres áreas dedicadas a numerosos temas – informaciones personales, descripciones, objetos de la casa, moda, trabajo, comida, partes del cuerpo, hobbies, viajes, arte, salud, colores, formas y materiales, entre otros –, sinónimos y antónimos y frases hechas. Las actividades propuestas son divertidas y variadas y abarcan desde el nivel cero hasta el avanzado, por lo que la sección dedicada al léxico resulta útil y cuidada. |
. |
. |
. |
. |
X |
2. Contenido Notas: El número de ejercicios por cada tema es razonable (suele haber más de tres), pero no hay enlaces ni citas bibliográficas que especifiquen de dónde han sido sacados. |
. |
. |
. |
X |
. |
3. Fiabilidad de las fuentes: Notas: Los ejercicios han sido creados por los administradores de la página, los cuales, como no se presentan, no sabemos quiénes son. Sin embargo, dado que los ejercicios no presentan errores, intuimos que son especialistas. |
. |
. |
X |
. |
. |
4. Actualización Notas: La última entrada es de hace cinco meses (diciembre 2018). |
. |
X |
. |
. |
. |
5. Autoridad Notas: No sabemos el nombre ni la profesión de los creadores de la página, aunque probablemente sean profesores de español españoles y/o latinoamericanos o amantes y buenos conocedores de ambas culturas, porque el blog ofrece las herramientas necesarias no solo para aprender la gramática, sino también para descubrir la música, el cine, la cocina, la literatura y los lugares más fascinantes, entre otros. |
X |
. |
. |
. |
. |
6. Público Notas: La página no especifica sus objetivos, pero está claro que se dirige tanto a profesores de ELE como a alumnos que quieren aprender español, a pesar del nivel que tengan. |
. |
. |
. |
X |
. |
7. Usabilidad y diseño gráfico: Notas: Aunque el blog presenta muchísimas entradas, todas las secciones, incluida la que nos interesa, son ordenadas y fáciles de manejar debido a la sencillez del diseño gráfico. |
. |
. |
. |
. |
X |
8. Recuperación Notas: Al pinchar la lupa, es posible encontrar la información buscada a partir del nivel de español y los 45 tags que aparecen en la parte derecha de la página. Estos últimos aparecen por orden alfabético. |
. |
. |
. |
. |
X |
9. Interactividad Notas: Incluye enlaces a varias redes sociales que tiene la página y también deja abajo un correo electrónico al que se puede enviar comentarios e interactuar con el creador/los creadores del blog. |
. |
. |
. |
. |
X |
⭐️ |
Plantilla de evaluación de la calidad |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. Actividades Notas: Los ejercicios de léxico presentes en la página son muy pocos frente a la teoría. |
. |
X |
. |
. |
. |
2. Contenido Notas: No proporciona enlaces a otros recursos o información original. |
X |
. |
. |
. |
. |
3. Fiabilidad de las fuentes Notas: Las actividades no son fiables porque no se sabe de donde ha sido tomada la información. |
X |
. |
. |
. |
. |
4. Actualización Notas: No se sabe. |
X |
. |
. |
. |
. |
5. Autoridad Notas: En el apartado “Aviso Legal”, se encuentra el equipo que supuestamente ha creado la página, pero no se dice quiénes son ni a qué se dedican. |
. |
X |
. |
. |
. |
6. Público Notas: No se especifica claramente el tipo de público, pero se puede entender por la pequeña descripción con respecto a la sección “Vocabulario”, en la que, por lo que trata, se intuye que es para personas que quieren aprender el idioma empezando de un conocimiento básico o nulo. Además, se dice que las explicaciones son claras y sencillas para que se entiendan. |
. |
. |
. |
X |
. |
7. Usabilidad y diseño gráfico: Notas: El diseño gráfico es sencillo y fácil de manejar. Además, en la sección “Vocabulario”, hay títulos que presentan la temática en que se centran las palabras y su tipología (frases hechas, palabras ambiguas, etc.) |
. |
. |
. |
. |
X |
8. Recuperación Notas: La información está bastante bien organizada. |
. |
. |
. |
X |
. |
9. Interactividad Notas: No hay interacción con el creador de la web. |
X |
. |
. |
. |
. |
⭐️⭐️⭐️⭐️ |
Plantilla de evaluación de la calidad |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. Actividades: Notas: La teoría está muy bien, pero casi no hay actividad para poder practicar. |
. |
X |
. |
. |
. |
2. Contenido Notas: Los únicos enlaces que proporciona remiten a YouTube, que representa la información original, puesto que el creador de la página empezó en 2013 haciendo vídeos ahí para estudiar español. Además, se puede seguir la página en otras redes sociales como Facebook, Twitter, Instagram y Pinterest. |
. |
. |
X |
. |
. |
3. Fiabilidad de las fuentes Notas: Se especifica si la información ha sido sacada de otras redes sociales, pero las actividades no se sabe de donde vienen. |
. |
. |
X |
. |
. |
4. Actualización Notas: La última vez se ha actualizado en 2018. |
. |
. |
. |
X |
. |
5. Autoridad Notas: "Tio Spanish" es un profesor que ayuda a aprender español en YouTube. Empieza en 2013 haciendo vídeos para estudiar español como hobbie y, dándose cuenta de que un gran número de estudiantes de español siguen sus clases en red, crea esta página web donde reúne todos los materiales educativos de español que va creando. |
. |
. |
. |
X |
. |
6. Público Notas: Se especifica de forma muy clara el tipo de público. En efecto, la página web proporciona materiales educativos tanto para estudiantes que quieren aprender español, como para profesores que pueden utilizar esos materiales como apoyo para dar clases de ELE. Además, el vocabulario está dividido según los tres niveles: español inicial A1/A2, español intermedio B1/B2 y español avanzado C1. |
. |
. |
. |
. |
X |
7. Usabilidad y diseño gráfico: Notas: El diseño gráfico es sencillo y fácil de manejar. Además, en la sección “Vocabulario”, hay títulos, que presentan la temática en que se centran las palabras y su tipología (frases hechas, expresiones populares, etc.) |
. |
. |
. |
. |
X |
8. Recuperación Notas: La información está bastante bien organizada. |
. |
. |
. |
X |
. |
9. Interactividad Notas: Puedes dejar comentarios en la página o incluso enviar un correo para cualquier sugerencia, corrección o colaboración. |
. |
. |
. |
. |
X |